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3 décembre 2008 3 03 /12 /décembre /2008 18:40

 Surprenant ce goût de l’élitisme pratiqué dans mon nouveau collège : les classes européennes assez chargées sont composées d’élèves très performants qui ne posent "aucun" problème ! On pourrait en avoir 60 qu’on arriverait à les gérer et à les faire travailler tous ; et d’un autre côté on trouve des classes d' élèves en difficulté (21 en 4e !)  pour lesquels  la langue française est un vrai pensum et qu’il faut « occuper » intelligemment alors qu’on sait que seule la vie active leur plairait. Ils ont droit à deux fois 10 jours de stage sur l’année ! Dérisoire…  Il existe aussi des classes de 6e en difficulté qu’il faut remettre sur les rails, mais sans moyens conséquents : une heure de français, une heure de maths, en plus,  et à la fin de l’année se dire qu’ils vont être au niveau des  autres élèves  de 6e ! Illusoire… J’avoue regretter les classes de métropole où les classes étaient hétérogènes et plus stimulantes… pour l’élève et l’enseignant !  Heureusement que notre principale garde confiance et met en place des actions axées sur la langue française, comme le théâtre et la poésie… mais cela suffira –t-il ?

Autre coutume : Ici on fait des distributions de prix ! On croit retourner 40 ans en arrière ! Mais paraît que la carotte permet de valoriser le travail ! Et alors …  l’élève qui fait ce qu’il peut en dépit de tous ses problèmes… quelle sera sa récompense ? Je me conformerai donc à leurs traditions sans être convaincue de leur bien-fondé ! Ces pratiques ne sont pas des pratiques isolées, elles doivent être répandues  dans  toute l’île, selon certains échos.

 Un petit espoir tout de même : peut- être que la mise en œuvre du socle commun permettra aux plus défavorisés de devenir autonomes … à condition que les enseignants du primaire insistent sur la « nécessité » de la maîtrise de la langue française, sinon les écarts vont encore se creuser

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2 décembre 2008 2 02 /12 /décembre /2008 14:05

 

 

 

 

  Je me suis fait expliquer zordi (aujourd'hui) par Georget, qu'on le fabriquait avec des "cannes flott" c'est le haut des cannes, ou avec des bambous.

On peut aussi remplir cet instrument de grains café, grains haricots, ou grains poivre... comme on dit ici !  car les prépositions sont facultatives !

Ci-dessus des photos plus explicites envoyées par Guillaume qui la "gagné" in kanyanm (traduction "eu"un kanyanm) lors d'un récent séjour sur l'île. Un joli cadeau d'anniversaire d'Annelore et de Yohan, de Sainte Marie ! Un petit coucou à zot !

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1 décembre 2008 1 01 /12 /décembre /2008 20:59

Ce soir comme je revenais du conseil d’administration, François m’attendait sur le pas de la porte, le nez levé au ciel ! « Faut faire la photo ! » Il est en extase devant le triangle formé par la lune et deux astres : « La lune ressemble à une bouche et les deux étoiles à des yeux ! » Comme nous n’avons pas encore pris des cours d’astronomie aux Makes, on ne peut vous nommer les astres qui escortent le croissant ! La lune a toujours l’air d’être couchée dans notre hémisphère ! On peut voir dans cette partie du monde la constellation Orion, la Croix du Sud, mais pas de Grande Ourse, ni d’étoile polaire… Forcément !

  Dans le ciel du Tampon,vers 19 heures, heure locale !

info trouvée  sur le site de Meteo-Makes, après publication de mon article, "Mais le clou du spectacle est pour ce 01 Décembre au crépuscule, avec une conjonction très serrée entre Vénus et un magnifique fin croissant de Lune paré de lumière cendrée, à moins de deux degrés sous Jupiter."

http://www.meteomakes.com/astronomie/

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1 décembre 2008 1 01 /12 /décembre /2008 20:34

 Cet instrument rectangulaire et plat se réalise avec des fleurs de cannes séchées assemblées par  de la ficelle de raphia ou rassemblées à l’aide de pointes très fines. Pour avoir un son correct, il suffit de le remplir de graines de safran sauvage, de maïs ou de cascavelle*, mais il paraît que cela porte malheur. Il existe différentes méthodes pour confectionner cet instrument plat qui produit le son d’un maracas. La sonorité sera différente selon la nature des matériaux.

Le kayamb, kavia , kavir, cet instrument de musique réunionnaise se rencontre dans d’autres régions, comme au Mozambique où on le nomme « chikitse » ,  à Mayotte et Madagascar où on l’appelle le « tsakayamba », ou encore au Kenya où on parle de « kayamba »

 

Cascavelle*, bleue ou jaune, c’est une plante, la Crotalaria. Elle ressemble aux genêts ; c’est également un village de la Rivière Noire, ainsi qu'un un bracelet sonore porté aux chevilles de danseur, un grelot !

 

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30 novembre 2008 7 30 /11 /novembre /2008 17:31

 

Nous avons une pensée pour tous ceux qui randonnent aujourd’hui dans les Hauts, à Mafate,  car nous devions en être.  Les sommets sont bien couverts depuis ce matin, et il pleut cet après-midi sur le Tampon. Contrairement à une idée reçue qui dit qu’il pleut souvent au Tampon, nous démentons…Depuis que nous sommes ici -3 mois déjà ! - nous n'avons eu que cinq journées pluvieuses ! Un arrosage providentiel pour la végétation, les jardins en avaient bien besoin, mais il faudra tondre cette semaine…  Tout semble verdir d’un coup ! Cette pluie tropicale, pas froide du tout, rafraîchit aussi l’atmosphère. La température est tombée à 25 degrés...

  

Nos orchidées en profitent aussi............. Et les escargots font du patinage ...

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29 novembre 2008 6 29 /11 /novembre /2008 16:36

Depuis quelques jours les "letchis" sont mûrs. Les arbres en sont chargés et le spectacle est féérique. Le fruit est vendu sur les marchés, au bord de la route, partout. On peut l’acheter avec la grappe et les feuilles ou sans. On peut en trouver pour 1,50 € le kilo et parfois à 1 €. Rien à voir avec les fruits qu’on a en métropole : ici, ils sont gros, juteux, ne collent pas autant au noyau et s’épluchent bien plus facilement. Paraît que c’est plein de vitamine C. Nous en mangeons quasiment tous les jours, sans nous en lasser. Aujourd’hui François, a préparé un rhum arrangé aux "letchis". Le bocal va rejoindre les autres rhums arrangés à la papaye, à l’ananas… dans un endroit « frais » à l’abri de la lumière.

 

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29 novembre 2008 6 29 /11 /novembre /2008 10:22

Le mot « cul » fait partie de nombreuses expressions, qui n’ont RIEN de grossier.

« J’ai peur » se dit « mon cul i serre », je m’affole , c’est « mon cul i batt carte ». Voilà l’exemple que nous a donné Georget, notre collègue,  pour illustrer cette expression : « Moins té à 140, quand moins la vu les gendarmes, la mon cul la batt carte là ! » (J’étais à 140 quand j’ai vu les gendarmes, là je me suis affolé !)  Entre nous, c’est un exploit de rouler à cette allure sur certaines routes de jour avec tous les bouchons…

Etre sans argent c’est «  être au cul ! » Attention aux idées mal placées… Quand un élève vous explique qu’il n’a pas d’argent pour payer un livre voilà ce que vous lui entendrez dire : « Madame, comment ou veu mi achete ce livre-là ? Moins lé au cul, moins ! » A vous de traduire…

« Un ver d’cul », c’est « un moins que rien ». Là, l’expression est moins jolie et ne prête pas à confusion !

 

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28 novembre 2008 5 28 /11 /novembre /2008 10:01

 

Pour ceux qui ne le savent pas, le département 974 est celui de la Réunion – l’île n’est devenue département qu’en 1946..

Si petit de l’extérieur et si grand à l’intérieur, ce département  ! La preuve : ces quelques panoramas que j’ai faits avec mon  Canon depuis notre installation :

Plongée sur Grand Bassin, …

Ravine de l’Entre-Deux

Panorama du volcan de la Fournaise

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27 novembre 2008 4 27 /11 /novembre /2008 15:48

 

La Réunion est une île qui surprend par sa jeunesse : partout on voit des marmailles, ici plus qu’en métropole, les familles nombreuses sont monnaie courante. Rien d’étonnant alors que la restauration se mette au diapason : ici les pizzas peuvent être « familiales. » Voilà ce qui arrive quand on commande une pizza familiale ! Notre surprise a été très grande aussi !

Dans une seule pizza 12 morceaux, de quoi nourrir au moins 6 personnes ! Et il faut une table et une bonne tablée pour qu’elle soit consommée. Nous n’avons pas eu le choix hier soir,victimes de notre gourmandise...et de notre ignorance,  il a fallu congeler les 10 parts restantes…

   

 

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26 novembre 2008 3 26 /11 /novembre /2008 18:05

Commençons par le B.A BA. Le présent !

On emploie mi + verbe, par exemple voilà ce que je fais du lundi au vendredi : « Mi lève 6 heures, mi goûte, mi prend ma douche, mi pars au boulot 7 heures, mi cass in blag avec les collègues, mi fait mon travail, mi rentre à la maison et mi mange … » c'est-à-dire « Je me lève à 7 heures… etc…» Casser un blag, c’est bavarder , se dire des blagues…

Quand un élève de 6e me répond : « Mi connais pas ! » il veut simplement dire « je ne sais pas ». Je rectifie et il reprend la phrase sans problème !

Pour les pronoms, « ou » signifie « tu » et « vous », donc rien d’étonnant à ce que les élèves vous tutoient. On corrige, mais on ne s’offusque pas quand un enfant vous dit : « Tu me donnes la clef pour taquer la porte ?»

Pour dire « dépêche –toi, ou dépêchez-vous » , c’est « dépêche a ou » !
Continuons avec les pronoms et la conjugaison du verbe s’habiller «  Mi met mon linge, ou met ot linge, lu met son linge, elle i met son linge, nous mette not linge, zot i mette zot linge ! » Révisez – bien et à la prochaine !

Ma fini asteur ! (j'ai fini maintenant !)

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